今天的天空仍是灰灰的, 溫度豈止涼, 是冷冷的... 雨一直下個不停, 地上水窪處處, 空氣中的分子黏答答的, 而我的心情更是亂糟糟的... 夏季已逝, 看著前兩天手作的微笑太陽花, 也無法阻擋秋日裡令人多愁善感的憂傷~~~ ............................................................ 除了特別的節日, 我幾乎是不買糖果的, 但我們家還是有不少糖果... 因為這些糖是弟弟上幼稚園拿回來的~ 為此, 我還特別跟老師溝通 : 希望她能要求其他小朋友的家長在生日或同樂會之外, 不要再從家裡帶糖果去學校作分享, 畢竟這類東西吃太多對小孩沒什麼好處... 老師似乎有所顧慮, 她告訴我, 她會叫弟弟不...

從沒想過 Ryder弟弟會這麼小就開始戴眼鏡, 畢竟 Charles哥哥是到小學高年級才近視... 整理了弟弟去眼科作視力檢查的記錄: 初診日期:  【3Y4M】2011/12/12 回檢日期: 【3Y4M】2011/12/23 【3Y8M】2012/04/04 【3Y10M】2012/05/28 【4Y1M】2012/09/06 【4Y5M】2013/01/21 【4Y9M】2013/05/10 【5Y1M】2013/09/14 最後一次 (第 8次)檢查結果 : 裸視: ? 矯正視力: 左: 0.9 (左眼先天散光 200度)              右: 1.0 (右眼先天...

母親節這天半夜還發生了一件"怪"事... 讓我一早起床立馬問公婆有哪裡可以帶弟弟去收驚... 大家都知道, 小孩半暝難免會 "憨眠", 弟弟也不例外~ 弟弟睡覺偶爾會 "憨眠", 有時拍拍他安撫一下即可, 有時得把他叫醒才不會一直哭下去.. 然而這晚在彰化公婆家, 啼哭了好久, 哄也哄不停, 叫也叫不醒, 所以我便把他抱來趴躺在我身上, 想說讓他左臉或右臉靠在我胸前, 聽聽我的心跳聲, 會不會比較安心睡去.. 就在此時弟弟出現一個很奇怪的行為, 他把下巴頂在我胸口, 不願左趴右趴.. (即正面朝向我的臉) 房裡沒有時鐘, 我不知他哭了多久, 但他應該哭到全家人都醒了吧! 我要 Domingo爸爸去開燈, 希望他能張...

距上次視力檢查又是近 4個月之久~ 這段日子, 弟弟週間白天幾乎都在幼稚園上課, 週末在家會用手機或平板.. 每次只要看 Ryder在玩 3c產品, 且玩的時間不算短, 我都會很緊張.. (緊張還給他玩?  ) 今天的門診醫生一樣是院長.. 檢查結果 : 裸視 (左: 0.2/ 右: 0.7) 矯正視力 (左: 有輕微近視/ 右: 有輕微遠視) (左眼先天散光約 200度) 院長也提了跟上次相同的說法 : 左眼輕微外斜視.. 加上因為兩眼視差較大, 怕 Ryder會集中在一眼看東西, 所以, 建議差不多是時候可戴眼鏡來矯正, 效果會較好.. 哎~ 原本, 我是想說看看能否晚一些時日才戴.. 醫生知道了我的想法, 於是又開了眼藥水, 說那再...

4/17三: 發燒請假 -> 小兒科 - 扁桃腺發炎 4/19五: 眼科 - 急性結膜炎(眼屎多+眼睛紅) + 睫毛倒插拔兩根,            3hr點一次眼藥水(2瓶間隔 5min.)            請假+1 4/20六: 又發燒 4/21日: 還是又發燒 4/22一: 早上量有燒 -> 小兒科 - 再加急性中耳炎/ 急性鼻咽炎,            吃抗生素要冰冰箱, 9天一療程!            請假+2 ...

Ryder弟弟的感覺統合課程至今已上了 4個月, 約 30堂的課.. 現在回想起來, 我覺得他上到第 15堂時, 原本已漸入佳境, 可惜, 因為一些因素, 讓第 18堂與第 17堂相隔了 2個星期,  此後, 上課狀況一直無法恢復到之前的樣子... (職能治療老師說, 間斷期間讓小孩的情緒波動沒有宣洩的出口...  也是, 天冷下雨外加感冒, 少了...

關於 Ryder弟弟上感統課的日記, 我想.. 今年度我應該會記錄到此為止~ 除非, 有什麼很大的改變與進展... 上完第 8/9堂的個人班後, 老師說弟弟可以試著改上一堂團體班看看.. 結果, Ryder整節課說 "回家"的次數超多, (記得是第一堂課過後, 他就沒怎麼說過了..) 為什麼會這樣? 4個小朋友裡, 其實有 2個.. 他很熟 ( Dora & Diego嘛~) 只是即使要和這麼親近的表弟妹抱著身滾來滾去, 揹著他們向前爬, 弟弟似乎也感到不安?? ( 應該說他不會, 他怕做錯了會丟臉? ) 加上弟弟動作慢, 原以為不會有下一堂的團體課.. 哪知第 11堂的個人班, 因我有事不在教室陪他, 有了一些意想不到的發展.. 一開始, 弟...

Ryder弟弟的個人感統課至今算下來已上了 7次( 3個禮拜)了, 記得在第 6堂時, 可以明顯感覺到 Ryder在上課時的所有動作都有比較協調及流暢, 雖然還稱不上敏捷和快速~ 而我之前習慣在下課時, 問弟弟喜歡每次上課中哪個部份的答案..  原來跟他害怕的程度有相關, 所以答案並非絕對而是相對性的.. 譬如 : 站著盪或旋轉秋千和走架高的平衡木都是 Ryder不喜歡的, 若那天上課的課程都有排到, 相較之下, 他就會說喜歡燙秋千~ 不曉得是不是因弟弟肢體動作的大幅改善, 讓老師在第 7堂課時加進了許多 Ryder不愛的, 而這些弟弟不擅長的.. 竟使他上完後手腳整個冰冷哩! 忘了是哪一堂課, 老師有跟我說可以幫弟弟用這個刷子每天刷一刷, 對他的觸覺敏...

這個星期帶 Ryder弟弟去上了 3天 (9/17, 9/19, 9/20)的感覺統合課程~ 為什麼會帶弟弟去上這方面的課? 說不上來.. 弟弟有哪方面的困難, 只是覺得他似乎不太喜歡溜滑梯, 玩水(洗澡除外).. 對玩黏土也不是有特別的有興趣.. 至於對做什麼, 會感到非常的挫折嘛, 好像也沒有啦~ 什麼是感覺統合? 以前總認為每個小朋友都有其天生氣質, 對於弟弟不愛的 (不能說他不會), 我也不勉強.. 但隨著 Ryder弟弟年紀愈來愈大, 加上他又是男孩子, 這不敢那不要的, 不是很怪嗎~ 4-5歲感統 簡易兒童發展量表 尤其是弟弟這半年來.. 抓頭毛的習慣, 一直讓我很不解...(壓力有這樣大??) 若感統的訓練, 能藉由不同設計且有目的的遊戲, 讓 Ryder弟弟...